2021年12月2日上午，由教育部基础教育课程教材发展中心课程研究所主办的“促进学生素养提升的单元教学设计展示及课题研究总结” 活动在我校举行，中国教师研修网对此次活动进行了全国直播。

  

  

　　地理学科组在我校市级校本课题《以多维目标单元设计推进高中学科育人的行动研究》的研究过程中，积累了丰富的新课程实践经验。本次活动聚焦“陆地上的水”主题，进行了高中三个年级进阶式的单元教学设计，这既是在高中新课程、新教材背景下的课堂教学展示，也是对课题研究成果的总结。
　　田雨老师进行了主题为《覆水可收》的课堂教学。田老师带领同学们从观察身边的雨水收集系统入手，引导学生在生活中发现“地理”，自主构建地理事物空间分布的基本模式，帮助同学们建立概念，形成认知，培养关注人地关系的学科素养，树立科学价值观。
　　胡灿老师在《陆地水体相互关系》课程讲授中，利用案例分析河湖水之间相互补给的过程与联系，从区域认知入手，帮助学生学会观察分析，合理推断，建立分析问题的基本思路与方法，引导同学们关注地理事物的区域差异，渗透地理学科整体性和综合思维方法。同时，注重对人地关系的认知和评价。
　　陈坚实老师以《流域内协作开发水资源和环境保护》为主题进行课堂教学。在探究式设问中不断将学生引向更真实的现实矛盾之中，使同学们认识到，在自然环境要素之间以及自然环境与人类活动相互作用的过程中，存在着诸多不确定性和不可预见性，由此引发深度学习和辩证思考。

 

 

　　课堂教学活动后，陈坚实老师介绍了《陆地上的水》系列单元教学设计思路，并就如何基于核心素养进行课堂学习情境创设展开了讨论。
　　最后，王运淼副校长就课题研究成果进行了介绍与分享。他指出，地理组的课题研究重点关注知识整合，改进教与学的关系，促进学生独立思考与自主学习；同时，对地理组带题教学的教研方式给予了充分的鼓励和肯定，并提出我校将一如既往推进对教育教学的深入研究，不负时代，砥砺前行。

  

  

　　12月28日上午，结合近期组内研究课，地理组开展了组内研讨活动。会上，王运淼副校长提出“应深入思考研究课对常态课的启发和帮助”；范宏军副校长提出“只有总结才能促使真正的反思，只有总结才能借鉴、集成和推广，只有总结才能使研究发挥最大的成果。” 教师对本人研究课进行了反思和分享，组内教师就观摩听课的体会进行了交流，为这一阶段的教研活动画上了圆满句号。
　　在本次活动的前期筹备中，课题指导专家北京教育学院张素娟教授、西城区研修学院地理教研员邬雪梅、康星、陶俐、余伽老师带领地理组进行了数次研讨，给予了细致的指导和帮助，有效推进单元课程构建。
　　我校地理组的构成以青年教师为主。近年来在教研组长陈坚实、骨干教师陈文霞等老师的带领下，老师们共同钻研教材、打磨课堂，在多项教学展示活动中呈现出精彩新颖的优质课。在“双减”“双新”的背景下，地理组的各位老师将不断探索，携手共进，继续构建有利于开发学生潜能、发展学生个性、培养学生自主能力的教学模式和方法，努力实现学生想学、会学、学好的教学目标。

 

（撰稿  高辰 陈坚实）